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Vous aurez besoin

• - des ensembles d'objets identiques;
• - des cartes avec des nombres.

Instructions

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Apprenez à l'enfant à compter dans l'avant et l'arrièrecommande Pour ces classes spéciales ne sont pas nécessaires, ne manquez pas cette opportunité. Vous pouvez tout compter: tout: des cubes, des bonbons, des pommes, des voitures dans le parking, des fleurs dans le parterre de fleurs. Expliquez à votre élève la composition du nombre. C'est mieux fait dans les études de cas. Sur la pelouse étaient assis cinq chats, certains d'entre eux ont grimpé à un arbre. Combien de chats sont assis sur l'arbre, mais combien en reste-t-il? À la décision de telles tâches quotidiennes évidentes l'enfant d'âge préscolaire apprend non seulement le principe de l'addition, mais aussi la composition du nombre. Si trois chats sont restés sous l'arbre et deux arbres ont grimpé, il y en a encore cinq. Vous pouvez utiliser des factures, surtout si elles sont avec des pierres de couleur.

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Sur le même exemple, vous pouvez essayer d'expliquer etprincipe de soustraction. Il y avait cinq chats, mais combien reste-t-il? Qu'avez-vous fait pour le savoir? Très probablement, l'enfant d'âge préscolaire répondra qu'il a compté les chats pour la première et la deuxième fois. Vous pouvez lui dire et une autre façon d'agir. Pour savoir combien il reste d'éléments, il est nécessaire de se rappeler combien il y en avait, et de soustraire de ce nombre ceux qui se sont déplacés vers un autre emplacement.

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Pour une facture inversée, utilisez un ensemble desujets. Par exemple, mettez cinq cubes devant votre pupille. Suggérez-lui de les compter. Commencez à construire une maison et retirez 1 cube. Suggère un compte des autres. Vous pouvez jouer non seulement dans le coin de jeu, mais aussi pendant la préparation du déjeuner. Le gamin sera content d'aider. Proposez-lui de compter la quantité de pommes de terre nécessaire pour la soupe, puis laissez-le vous en donner un à la fois et comptez combien il en reste. Répétez cet exercice régulièrement avec différents objets. Votre élève devrait bien comprendre ce qui se passera si l'un des groupes d'objets est supprimé.

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Apprenez à votre enfant à comparer des groupes de sujets. Commencez avec la méthode d'application. Essayez, qu'il a lui-même suggéré cette méthode. Demandez, ce qui est plus sur la table de poupée - assiettes ou cuillères? Qu'est-ce que vous devez faire pour le savoir? Si le gamin trouve cela difficile, demandez-lui d'étendre les cuillères à côté des assiettes pour qu'il y en ait une pour chacune. Combien de cuillères ne suffisent pas? Combien de plaques supplémentaires? Proposer enfant compter le nombre de ceux-ci et d'autres articles. Un nombre sera nécessairement plus grand que le second par le nombre d'unités «supplémentaires». Pour savoir combien d'assiettes se sont écoulées, il est nécessaire de soustraire le nombre de cuillères de leur nombre. L'enfant doit apprendre que lorsque l'on soustrait des nombres positifs, le plus grand nombre est celui à soustraire et le plus petit est ce qui en résultera.

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Expliquer enfant, que le nombre peut être écrit avec des icônes spéciales. Quand il comprend bien, quel nombre représente un certain nombre d'objets, vous pouvez lui montrer que les mêmes icônes peuvent être écrites et un exemple. Mais pour cela, l'enfant d'âge préscolaire doit comprendre et se souvenir que le même nombre dénote des objets.

Vous aurez besoin

• - tous les petits objets identiques;
• - tous les produits pouvant être divisés en parties;
• - des cartes ou des cubes avec des chiffres;
• - objets de différentes tailles;
• - instruments de mesure.

Instructions

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Apprenez à votre enfant à comparer des éléments sur différentsparamètres L'enfant de deux ans peut déjà distinguer un carré d'un cercle, puis un autre - d'un triangle. Cette connaissance facilitera grandement son étude de la géométrie. Si vous montrez d'autres formes géométriques et que vous apprenez à analyser la forme de différents «mauvais» objets, le gamin sera beaucoup plus facile à dessiner plus tard.

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Il est très important d'apprendre à comparer les quantitéssujets. Au premier stade, vous n'avez pas besoin de compter quoi que ce soit. Apprenez à l'enfant à faire la distinction entre les concepts de «un» et de «plusieurs». S'il y a un bonbon dans le vase, alors il sera donné à quelqu'un seul, et si c'est beaucoup, vous pouvez traiter votre mère, père, grand-mère et grand-père, et même tous les gars dans la cour.

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Créer plusieurs situations de jeu lorsquel 'enfant doit déterminer dans quel groupe plus d' objets, en quoi, et en quoi - autant. Par exemple, vous pouvez lui demander de couvrir la table. Il sait déjà à peu près où tout le monde est assis. Laissez-le mettre les assiettes pour tous les membres de la famille, mais les cuillères ou les fourchettes donnent plus ou moins que nécessaire. S'il n'y a pas assez de cuillères, cela signifie qu'il y a moins de cuillères. Il reste une fourchette supplémentaire? Par conséquent, en forks plus.

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Pour étudier les actions mathématiques, commencez paraddition. Donnez une chose à l'enfant - par exemple, une balle. Demande combien de balles il a. Et que se passe-t-il si vous en achetez un de plus? Les balles seront deux, et c'est plus d'une. Répétez cet exercice avec différents sujets, de sorte que l'enfant comprenne que vous pouvez compter et des balles, et des cubes, et des voitures, et des carottes, et même des fosses sur les factures. Au début, essayez de choisir les mêmes éléments. Ensuite, vous pouvez demander combien d'articles sont sur la table. Mais à ce moment-là, l'enfant devrait déjà comprendre, lui demander de compter des choses ou des objets spécifiques en général.

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L'action, addition renversée, est soustraction. Vous pouvez également l'expliquer clairement. À la table, il y avait cinq personnes, une personne est allée travailler - combien reste-t-il? Continuez les exercices de jeu avec des cubes et des poupées.

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Construire des cubes de maisons et s'y installersoldats de plomb. Faites en sorte qu'une maison de soldat ne soit pas suffisante. Pourquoi est-ce arrivé? Parce qu'il y a plus de soldats que de chalets. Demandez à l'enfant de compter ces objets et d'autres.

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Commencer à étudier les nombres. Expliquez à votre enfant que le montant de l'un des éléments indiqués dans la lettre à une icône spécifique. Donnez-lui plus des mêmes éléments, demandez-leur de trouver et de montrer comment le chiffre indiqué par ce numéro. Ensuite, donnez la même quantité d'autres articles et aussi leur demander de compter. La carte est la même icône, en dépit du fait que pour la première fois pensé soldats, et la seconde - la machine. Montrez votre bébé comment sont indiqués sur la lettre à lui des opérations arithmétiques familières. Offrez-vous de faire un exemple. Par exemple, dans la cour étaient cinq voitures, deux à gauche. Comment serait-il regarder les cartes? Et s'il y avait cinq carottes, et deux d'entre eux ont mangé le lapin - ce qui se passe? L'enfant doit comprendre que les chiffres peuvent représenter un objet.

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La multiplication est mieux expliquée avec l'aide defamilier déjà l'action d'addition. Si vous avez deux pommes, deux autres ont été ajoutées, et une autre, combien en aurez-vous? Demandez au bébé combien de fois vous avez pris deux pommes. Dites-nous que si vous prenez plusieurs fois le même nombre d'articles, vous pouvez les compter beaucoup plus rapidement. Assez nombre de pommes, qui était au début, multiplié par le nombre de fois que les pommes ont été ajoutées. Dans ce cas, la toute première fois est également considérée.

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Pour expliquer la division, préparez cettele nombre d'articles identiques qui peuvent être divisés également entre tous les membres de la famille. Le concept "autant" que l'enfant sait déjà. Demandez-lui de compter les objets, puis distribuez-les à tous les membres de la famille afin que chacun ait deux bonbons ou quatre balles.

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Un enfant d'âge préscolaire peut apprendre des fractions simples. Pour ce faire, vous avez besoin d'une pastèque, une pomme, une orange ou autre chose du même genre. Vous avez une pomme. Vous deux, et tout le monde veut lui en donner. Que dois-je faire pour que personne ne soit blessé? Vous pouvez couper une pomme en deux parties égales, alors tout le monde aura la moitié. De même, vous pouvez le diviser, de sorte que papa et grand-mère suffisent.

Instructions

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Enseigner enfant compter dans l'esprit, il doit d'abord expliquer le concept de «plus et moins». Par exemple, lorsque vous lisez des livres, vous devez demander enfant quelles couleurs dans l'image sont plus grandes, où moins d'arbres sont dessinés.

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Expliquez à l'enfant le concept de «cinquante-cinquante». Par exemple, demandez enfant: "Il y a deux pommes ici et il y a deux pommes, où sont plus de pommes?", Laissez-le essayer de diviser tous les objets de manière égale.

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Maintenant, vous pouvez commencer à apprendre avec l'enfant par voie oraleAddition et soustraction. Vous pouvez d'abord lui montrer des exemples sur certains objets, par exemple des pommes ou des bonbons, afin que l'enfant comprenne le mécanisme du compte. Il est nécessaire pour lui d'expliquer que lorsqu'on additionne une grande quantité est obtenue, et en soustrayant, une plus petite quantité est obtenue.

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Sur les exemples, expliquez à l'enfant que si vous changez les termes en places, la somme ne changera pas. Cela l'aidera à apprendre à compter dans l'esprit. Vous pouvez aussi enseigner enfant compter dans l'esprit avec l'aide de jeux éducatifs spéciaux. Il peut s'agir de tableaux spéciaux avec des chiffres et des points, des cubes spéciaux ou des chiffres en plastique avec des signes.

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Enseigner enfant compter dans 10. Montrez-lui les résultats de toutes les variantes possibles de soustraction et d'addition dans cette figure. Vous pouvez accéder à des nombres à deux chiffres uniquement lorsque l'enfant est normalement orienté et non confus dans la soustraction et l'ajout de nombres à valeur unique.

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Ne mémorisez pas seulement les numéros et les options, l'entraînement devrait avoir lieu sous forme de jeu. Dans ce cas, l'enfant se souviendra consciemment des chiffres et des règles du compte, et pourra également consolider ses connaissances.

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Il est nécessaire de s'engager régulièrement avec l'enfant, mais quandCela ne devrait pas être surchargé. Expliquer à l'enfant l'ordre du compte lors de l'addition et de la soustraction de ce que vous devez d'abord voir combien il était, puis combien vous avez ajouté, puis combien il est devenu.

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Dans la transition vers un nombre à deux chiffres, ainsi que la multiplication et la division, à un âge plus avancé, et expliquer à votre enfant le principe de la multiplication et la division par des nombres premiers et montrer l'ordre du compte.

Instructions

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Apprendre enfant établir des liens logiques entre les objets etphénomènes. Par exemple, pourquoi l'une des maisons à plusieurs étages se tient-elle l'une à côté de l'autre et l'autre est-elle plus basse? Pour un adulte, il est évident que sa hauteur dépend du nombre d'étages. Peut-être qu'avec votre aide, cette connexion doit être établie par l'enfant. Pourquoi le loup est-il arrivé chez la grand-mère plus vite que le petit chaperon rouge? Établir un lien entre la longueur du chemin et l'heure (dans ce cas, le concept de «vitesse» ne peut être considéré). Pourquoi les gens ont-ils assez de pouvoir pour déplacer certains objets, et pour d'autres, il est nécessaire d'appeler une grue? Habitué enfant répondre aux questions "comment?", "pourquoi?", "pourquoi?", "où?" et semblable à eux, développer la capacité d'établir des connexions logiques.

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Élargissez vos horizons enfant. Lecture de divers artistes et enfantsla littérature scientifique populaire aidera à faire ceci. Recevant des réponses à beaucoup de «pourquoi?», Un petit homme connaît le monde. À l'avenir, en résolvant des problèmes mathématiques, il pourra facilement trouver une solution en utilisant ses horizons et en comprenant comment ces processus ou d'autres processus se développent.Élargir l'horizon et compléter les connaissances sur le monde environnant des excursions, classes dans divers cercles et sections.

3

Travaillez sur la vitesse à laquelle l'enfant lit le texte imprimé. Il est impossible de résoudre le problème en le lisant par syllabes et à la fin de la lecture en oubliant ce qui était en cause au début! Après avoir lu tâches, posez quelques questions à l'enfant sur son contenu. Vérifiez s'il a compris de quoi il parlait.

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Atteindre une forte assimilation par l'enfant des relations entre les unités de mesure des grandeurs. Sachez que dans 1 mètre contient 100 centimètres, et dans 1 centner 100 kilogrammes, vous devez!

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Forme avec enfant capacité à résoudre simple tâches en une action. Leurs exemples peuvent être trouvés dans les manuels de mathématiques.

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Résoudre le problème composé (en plusieurs actions), le diviser en simple tâches, que l'enfant est déjà capable de résoudre.

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Automatisez les compétences du compte oral. L'addition et la soustraction dans 100 cas (tous les cas) et les cas faciles de calculs à moins de 1000, ainsi que la table de multiplication que l'enfant devrait bien connaître.

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Pour résoudre certains problèmes (pour le mouvement, par exemple) il est nécessaire de connaître les formules. Vérifiez leurs connaissances avec enfant.

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Travailler sur la formation de la capacité à résoudre tâches systématiquement, et non occasionnellement. Les résultats ne seront visibles qu'avec un travail quotidien minutieux.

Instructions

1

Pour commencer, il est nécessaire d'enseigner enfant chiffres dans dix. Pour ce faire, vous devez acheter un livre spécial, où ces chiffres sont présentés sous différentes formes que votre enfant pourrait être intéressé (par exemple, «dix» sous la forme d'un escargot). Ainsi, vous pouvez être intéressé par enfant et lui causer une sorte d'association de nombres et d'objets, ce qui l'aidera à se souvenir.

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Après cela, vous devez prendre deux identiquesun objet (par exemple, une pomme), et dans une forme de jeu expliquer à l'enfant que "il y avait une pomme, mettre un plus, il est apparu deux." De nouveau dans une forme de jeu, déplacez-vous de cette façon jusqu'à ce que l'enfant ne puisse pas combiner le nombre et la quantité (par exemple, jusqu'à ce qu'il compte les sept pommes qui se trouvent devant lui).

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Après cela, enseigner enfant plus sera simple: nous inventons ou prenons dans le livre toutes sortes de tâches fantastiques, de préférence diverses, et demandons enfant Résolvez-les. C'est en passant par toutes les étapes de la combinaison des concepts de «nombre / nombre» qu'un enfant peut indépendamment ajouter des nombres à l'intérieur de ceux qu'il connaît.

4

Une attention particulière devrait être accordée aux choses suivantes: l'enfant devrait être intéressé par l'apprentissage, il vaut donc la peine de mener à bien le processus sous forme de jeu et d'appliquer des tâches «fabuleuses». Et il vaut la peine de former l'enfant non seulement plus, mais aussi soustraction (simultanément), les deux processus seront simplifiés et plus compréhensible pour lui. Ne donnez pas immédiatement beaucoup de travail à votre enfant, il doit tout apprendre progressivement.

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Le résultat est: enseigner enfant plus, vous devez comprendre qu'il est un enfant, et soumettreinformations sous la forme nécessaire pour cela. Ne demandez pas au bébé une grande manifestation des capacités mathématiques, laissez-le maîtriser au moins un peu de connaissance. Après tout, à l'avenir, il ira à l'école, et déjà il sera en mesure de former des enseignants expérimentés. Eh bien, pour le moment, c'est juste "jouer les chiffres" avec votre enfant, en lui apprenant progressivement.

Vous aurez besoin

• Des livres avec des exemples sur la facture orale, des cartes avec des chiffres.

Instructions

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L'âge auquel un enfant doit apprendre à compter l'esprit, chacun est différent, mais en moyenne il est 5-6 ans. Enseigner enfant compter rapidement dans l'esprit, pour commencer, il est nécessaire d'apprendre simplement à compter l'esprit, et avant cela - en principe, enseigner à compter. Aussi évident que cela puisse paraître, chacun de ces points doit recevoir l'attention nécessaire, et beaucoup de parents l'oublient.Au début, l'enfant doit apprendre à compter les objets - compter les bâtons, les jouets, n'importe quoi et effectuer des opérations arithmétiques simples avec eux. Si le gamin ne peut pas compter le nombre de baguettes, si vous mettez deux baguettes supplémentaires sur deux baguettes, ne lui demandez pas de compter l'esprit, combien seront "2 + 3".

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Que l'enfant a bien maîtrisé le compte l'esprit, il devrait bien connaître les concepts"Plus" et "moins", "également", pour comprendre la composition du nombre. Il existe plusieurs méthodes de comptage à l'intérieur d'une douzaine. Les activités quotidiennes amusantes doivent s'assurer que le bébé comprend les compositions des nombres 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 et 10. Il doit maîtriser, par exemple, tous les moyens d'obtenir le nombre 7 en dizaines (1 + 6, 2 + 5, 3 + 4). Les enfants ont une merveilleuse mémoire visuelle, donc même en regardant constamment de tels exemples, l'enfant s'habitue à leurs valeurs. Il est très utile pour de telles opérations d'utiliser des cartes ordinaires avec des numéros ou des "numéros de caissier".

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A l'aide de jouets ou d'autres exemples visuelsétudier avec l'enfant la composition du nombre 10, de sorte qu'il sache que 10 est 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, etc. Expliquez-lui que le montant ne change pas de changer les endroits des addenda (une foisl'espritetsya ne peut pas scientifiquement - « Si vous changez le nombre de sièges, mais encore obtenir autant »), explique que la soustraction - l'inverse de l'opération d'addition. Lorsque le maître d'école maternelle d'addition dans les dix l'esprit, les choses iront beaucoup plus vite.

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Pour aller au-delà de dix, vous pouvezutilisez la méthode "douzaine". Par exemple, il est nécessaire d'établir 7 et 5. Le nombre de 5 à 10 ne dispose pas 5, nous les prendre à 7, est 2. C'est, 7 + 5 = 5 + 5 + 2. Et nous ajoutons 2 à 10 n'est pas trop difficile.

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La principale chose dans la maîtrise d'une facture rapide l'esprit - Ceci est une illustration. Suggérer, par exemple, qu'un enfant ajoute et soustrait les nombres qu'il voit dans la rue. Nombre de machines, par exemple. La voiture avec le numéro 398 est passée - suggère de compter, combien sera 3 + 9 + 8, etc.

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À propos de savoir s'il vaut la peine, même avant l'école, de donner à l'enfant des exemples de multiplication et de division, beaucoup de disputes. Évaluez votre enfant eux-mêmes, mais ne pas le surcharger et ne pas transformer sa vie en une leçon continue en mathématiques. En tout cas, la technologie de la maîtrise de la multiplication et de la division dans l'esprit à peu près la même chose que l'addition et la soustraction.