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Qu'est-ce que le coaching?

Si nous combinons toutes les définitions en une seule, nous pouvons considérer le coaching comme un outil de développement personnel et professionnel.

Comment est né le coaching?

Sa formation a débuté dans les années 70 du XXe siècle par le coaching coaching, la psychologie positive, cognitive et organisationnelle.

Comment fonctionne le coaching?

Le travail ne se produit pas avec le problème, mais avec la réalisation de l'objectif, le résultat.

Quelle est la tâche du coaching?

La tâche principale consiste à stimuler lal'activité d'une personne au cours de laquelle elle pourrait recevoir indépendamment les réponses nécessaires aux questions. Le coaching est basé sur le principe de base suivant: chaque personne a potentiellement toutes les ressources pour atteindre l'objectif.

Le coaching est une formation?

Non, car l'entraîneur ne développe pas de compétences et ne donne pas de conseil.

Le coaching conseille-t-il?

Pas non plus, car l'entraîneur ne donne pas de recommandations. Le coach travaille avec les ressources internes du client.

Quels types de coaching existent?

Il y a deux groupes principaux: le lyfkouching et la formation professionnelle, dans lesquels il y a plusieurs directions. Le coaching est également divisé en individuel et en groupe.

Quelles méthodes utilise l'entraîneur?

Travailler avec le client est construit dans le format des réunions courtes: séances d'entraîneur, au cours de laquelle l'entraîneur utilise une variété de méthodes différentes.

Par exemple, le modèle GROW - GROWTH (auteur - John Whitmore):

Goal - PFixer des objectifs

Rla réalité - À proposle royaume de la réalité

Opportunity - Cune liste de possibilités

Wchapeau à faire - Toh, qu'est-ce que je vais faire

Dans ce cas, d'abord le client avec l'aide d'un coach(ce qu'il veut accomplir, quoi réaliser, ce qu'il veut changer?), puis une discussion détaillée de la situation a lieu (finalement une vision claire et claire est formée), puis on parle des possibilités et des possibilités d'action (qu'est-ce qui peut être changé? , et à la fin de la session, des mesures concrètes sont décrites.

Qui sera intéressé par le coaching?

Le coaching sera utile et intéressant pour tousune personne qui aspire au développement (personnel, social, professionnel) et à l'amélioration. Souvent, les directeurs d'encadrement, les gestionnaires, les formateurs, les psychologues, les consultants et d'autres spécialistes ont recours au coaching. Les méthodes de koching peuvent être utilisées avec succès dans le travail et dans la vie personnelle. Récemment, la direction du coaching pour les parents d'adolescents se développe activement.

Instructions

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Traduit de l'anglais, le mot "formation" signifieformation, éducation ou formation. Le composant principal de cette technique est la communication de groupe interactive. Une formation est conçue pour le développement et le transfert de telles compétences qui ne peuvent pas être apprises en utilisant seulement du matériel théorique. Il existe plusieurs types de formations. Par exemple, les formations commerciales peuvent développer des compétences de négociation, de présentation de soi, de communication d'entreprise, d'utilisation efficace du temps de travail. Les formations en langues étrangères permettent aux participants de consolider le vocabulaire, d'apprendre à l'utiliser dans un discours familier. Alors que la formation personnelle vise à résoudre les complexes et les problèmes psychologiques internes d'une personne.

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En cours de formation organisée de manière qualitativeles participants éprouvent beaucoup d'émotions, trouvent une issue à des situations de vie difficiles, se développent personnellement, acquièrent un équilibre mental, apprennent à résoudre efficacement des problèmes d'affaires et prennent des décisions. En plus des réussites individuelles de chaque participant, la formation peut aider à rassembler un groupe de personnes formées à n'importe quelle fin, à former une équipe de travail et à répartir les rôles de chacun de ses participants.

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Vous pouvez organiser des formations avec des groupes de cinqles gens. Parfois, le nombre de participants peut atteindre 100. Un point important - la participation au groupe devrait être volontaire. Le nombre de membres du groupe dépend de l'objectif de «l'entraînement» et des capacités de l'entraîneur. Le plus souvent, la formation n'a pas de scénario rigide. C'est pourquoi la compétence du formateur, qui sait ressentir l'humeur des participants et diriger la communication dans la bonne direction, est très importante. Une autre tâche du coach est d'organiser le groupe et de fournir le maximum de confort psychologique à chacun de ses membres.

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Pour que les participants fassent confiance au formateurd'autres membres du groupe, ce qui est particulièrement important dans la formation psychologique, il existe certaines règles. Par exemple, même avant le début des cours, les participants sont déterminés par une forme d'adressage mutuel - par nom et par "vous". Ils apprennent également que la communication à la formation se fait sur la base du principe "ici et maintenant", c'est-à-dire. - Les participants ne parlent que de ce qui les excite à ce moment particulier. Une condition importante pour la confiance est la confidentialité de ce qui se passe. Les participants n'ont pas le droit de discuter en dehors de la formation de ce qui s'y passe. Selon les règles, chaque membre du groupe a l'occasion de s'exprimer, pas impersonnellement - "beaucoup pensent", mais personnifié - "Je pense."

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Les formations utilisent principalement les éléments suivantsTechniques: jeux de rôle business et game, psychodrame, études de cas (trouver des solutions aux problèmes par l'analyse de l'information), brainstorming, discussions. Souvent, dans leur travail, les entraîneurs utilisent un équipement vidéo et audio qui permet à une personne de voir ou d'entendre d'eux-mêmes et d'autres personnes.

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En plus des missions visant à répondre aux principauxproblèmes des membres du groupe, l'entraîneur peut utiliser des exercices divertissants ou relaxants. Ils sont nécessaires pour susciter l'intérêt pour la formation, l'émancipation, la divulgation du monde intérieur des participants. Et plus la situation dans le groupe sera conviviale et chaleureuse, plus la tâche globale de la formation sera résolue efficacement.

Juste quand un jeune homme est dynamique,est ouvert à tout nouveau, intéressant, fascinant, quand la charge des attitudes et des croyances limitantes ne pèse pas encore sur elle, il vaut la peine de penser à la matière de votre vie.

Habituellement, le processus d'embauche d'un diplômése produit comme suit: soit ses parents sont "attachés" par des amis, soit un jeune spécialiste cherche lui-même du travail, souvent pas par profession. Parfois, les jeunes professionnels manquent non seulement d'expérience professionnelle, mais aussi d'une capacité à analyser le marché du travail, à évaluer les entreprises, à trouver des postes vacants, à naviguer dans le niveau des salaires.

Les étudiants d'hier ne sont pas capables de compilerune opinion objective sur leurs propres ressources et opportunités: quelqu'un les sous-estime, et quelqu'un - au contraire, apprécie trop fortement et est surpris de recevoir un refus de trouver un emploi.

Quand est-il opportun de se tourner vers un coach de carrière?

À mon avis, si l'étudiant a un désirobtenir un très bon travail, puis de construire une brillante carrière dans une entreprise prestigieuse, ou d'organiser plus tard votre propre entreprise, puis la planification pour atteindre ces objectifs vaut la peine de commencer à la 4e-5e année de l'institut.

Ce sont les "jours d'or" pour l'homme: L'étudiant s'intéresse à beaucoup de choses, il n'est pas fatigué de la vie, il n'a pas de problèmes de famille et de ménage, de prêts, d'autres obligations, pas d'ennuis, pas de problèmes. limiter la complexité de la santé.

D'autre part, à l'âge de 20-22 ans,la plupart des jeunes n'ont pas encore un certain niveau de conscience, ne savent pas comment fixer correctement les objectifs et les mettre en œuvre. C'est dans ce qu'ils aideront entraîneur de carrière.

Qu'est-ce que le coaching de carrière et comment ça marche?

Le coaching est la coopération entre l'entraîneur etle client, au cours de laquelle a révélé le potentiel de ce dernier. Il est un processus visant à atteindre les objectifs dans les différents domaines de la vie, ce qui contribue à la mise en œuvre de la formation et le développement, et, par conséquent, d'améliorer les compétences et les compétences de l'étudiant. Il est une technologie qui déplace le client de l'ampleur des problèmes dans le domaine des solutions les plus efficaces.

Le coaching de carrière est une direction plus étroite dans laquelle l'entraîneur agit comme un mentor personnel et aide à la mise en œuvre des objectifs de carrière du client.

Sa tâche est d'aider le client à déciderplans de carrière à long terme - de un à dix ans, pour élargir les horizons, fournir des outils pour l'auto-croissance, pour enseigner les objectifs et les mettre en œuvre.

Le coach aide le client à évaluer objectivementressources propres et compenser l'absence d'entre eux. En outre, le travail conjoint avec un tuteur personnel permet à un jeune d'identifier leurs propres talents, capacités, aptitudes, de réaliser leur unicité, pour former la réponse à la question: « Pourquoi l'employeur vous embaucher »

Ce n'est pas un secret que de nombreux étudiants sont assez basauto-discipline. L'entraîneur, tout en travaillant avec le client, effectue également des fonctions de surveillance, ce qui permet à ce dernier d'avancer beaucoup plus vite vers les objectifs fixés.

En coopérant avec l'entraîneur, les étudiants reçoivent les opportunités suivantes:

• réaliser leurs propres désirs, révéler leurs talents et leurs capacités;
• former des objectifs de carrière à court et à long terme;
• faire un plan étape par étape pour leur mise en œuvre;
• acquérir l'expérience et les connaissances nécessaires dans la spécialité requise tout en étudiant à l'université;
• Pour obtenir des avantages concurrentiels sur les autres demandeurs d'emploi - les diplômés sous la forme d'une expérience de travail réelle,
• recommandations positives, compétences acquises;
• apprendre à analyser le marché du travail et se positionner correctement;
• apprendre les «pièges» et les «pièges» du processus d'emploi;
• Développer ses propres horizons, apprendre à penser «largement et de manière étatique»;
• se rendre compte de l'importance de l'autodiscipline et du contrôle de soi, pour obtenir les outils nécessaires à l'intégration de ces compétences dans sa propre personnalité;
• apprenez à assumer la responsabilité de votre vie et de tout ce qui s'y passe.

En conclusion, je voudrais ajouter ce qui suit: plus les penchants et les talents de l'enfant, de l'adolescent, de l'étudiant sont élevés, plus il lui sera possible d'obtenir des résultats significatifs dans sa carrière et dans la vie. Savez-vous que pour 40 ans d'expérience professionnelle, nous consacrons 74 880 heures de notre travail au travail? C'est très, très bien! Si nous faisons ce que nous aimons, ce qui se passe, ce que nous aimons, c'est le bonheur, n'est-ce pas?

Je suis sûr que chaque parent désire sincèrement voirvotre enfant est heureux, il suffit de le laisser faire sans imposer ses propres idées et attitudes, sans empiéter sur ses convictions personnelles.

Il est impossible d'apprendre à voler sans avoir essayé votre force, mais simplement en regardant les autres agiter leurs ailes! Il n'est pas efficace de voler sans savoir où et pourquoi!

Maintenant, en utilisant les opportunités du plus largedomaine de l'information, il n'était pas du tout difficile de conduire un autodiagnostic et de déterminer dans quel domaine d'activité il est nécessaire de se manifester, où il est possible d'obtenir un maximum de succès, obtenir non seulement un bon salaire et un paquet social mais

Elena Trigub

Coaching en dehors des sports

Processus de coaching