Astuce 1: Qu'est-ce que la pédagogie en tant que science?

Science

Astuce 1: Qu'est-ce que la pédagogie en tant que science?

Le nom "pédagogie" vient du mot"Paidagos" (payé-enfant, gogos-ved), littéralement traduit du grec, signifiant "enfant". Dans la Grèce antique, les maîtres étaient les esclaves qui accompagnaient les enfants du maître à l'école.

La pédagogie en tant que science recueille et généralisedivers faits, établit les causes et les relations dans les phénomènes caractéristiques du domaine de l'éducation et de la formation des enfants. La pédagogie de la science décrit et donne des explications aux questions sur les changements dans le développement de la personnalité sous l'influence de l'éducation et de la formation. KD Ushinsky, le plus grand professeur de russe, a soutenu qu'il ne suffit pas de fonder exclusivement sur l'expérience personnelle pour l'éducation des enfants. Dans le même temps, il a fait une analogie entre la pratique pédagogique (sans théorie) et la sorcellerie (soins médicaux). Néanmoins, l'expérience de la vie dans l'enseignement transmis de siècle en siècle, l'évolution des valeurs, mais il est resté dans la culture pédagogique nationale, et constitue désormais la base des connaissances scientifiques de la pédagogie. Par conséquent, K. Ushinskiy a également dit que, « se référant à la nationalité, l'éducation sera toujours trouver un soutien dans la vie, un fort sentiment humain, ce qui affecte plus la croyance » .Ucheny et pratiques A. S. Makarenko a formulé le concept de l'objet de la pédagogie en tant que science. Cet objet est un fait pédagogique (phénomène), mais pas un enfant et son psychisme. Dans ce cas, l'enfant ne se détourne pas de l'attention de la recherche. Ainsi, la pédagogie, en tant que science de l'homme, étudie les activités visant au développement et à la formation de la personnalité; forme un système de phénomènes pédagogiques, qu'on appelle éducation. L'éducation est le sujet de la pédagogie. Il est caractérisé comme un processus pédagogique intégré et réel, organisé dans la famille, les établissements éducatifs, ainsi que les institutions culturelles et éducatives. la pédagogie de la science étudie l'essence, les modèles, les tendances et les perspectives de développement de l'éducation et de l'éducation humaine tout au long de sa pédagogie zhizni.Zadachami en tant que science sont le développement de la théorie et des méthodes d'activités des enseignants, des formes et des méthodes de son amélioration, ainsi que des stratégies et méthodes d'interaction des enseignants et des étudiants. La pédagogie en tant que science révèle constamment des régularités dans la sphère de l'éducation, de l'éducation, de la gestion des processus pédagogiques. Le résultat de son influence est l'éducation, la formation, le développement de la personnalité dans certains paramètres. Cette science étudie et généralise en permanence l'expérience et la pratique de l'activité pédagogique. Une caractéristique intégrante du travail de l'enseignant est une accumulation continue de moyens efficaces d'influence sur les élèves.

Conseil 2: La pédagogie moderne comme science

La demande de pédagogie est née lorsqueles gens ont établi un schéma entre le développement de la civilisation et l'éducation des générations individuelles. Les premières tentatives pour généraliser l'expérience d'enseignement ont été faites dans des civilisations aussi puissantes que la Chine, l'Inde, la Grèce antique. Ensuite, l'éducation a commencé à jouer un grand rôle dans le processus de socialisation de l'homme.

Instructions

Le terme «enseignant» vient des mots grecs «peyda» - l'enfant et «goges» - pour diriger. Dans la traduction littérale du "professeur". Ainsi, le terme "pédagogie" peut être interprété comme "pedigree".

Pour la première fois, la pédagogie séparée en une branche séparée de la science seulement au 17ème siècle. Une contribution importante au département de pédagogie du système de connaissance philosophique a été introduite par le philosophe anglais Francis Bacon.

La pédagogie est la science de l'éducation et de l'éducation humaines, elle étudie comment transférer au mieux l'expérience sociale de la jeune génération à l'aîné.

L'objet de la pédagogie est le processus de la réalité, qui affecte le développement de l'homme, c'est-à-dire l'éducation.

La base de la théorie pédagogique est l'idée de la naturel'homme, sa capacité à éduquer, développer et éduquer. Ce sont ces connaissances de base qui aident à aborder la question de la nature de l'éducation et de l'éducation.

Le sujet de la pédagogie est l'éducation, en tant que processus pédagogique se déroulant dans des institutions sociales spécialement créées (famille, école, université).

Il y a deux niveaux de tâches en pédagogie: scientifique et pratique. Ils diffèrent les uns des autres en ce que la tâche de la science est d'enquêter, la tâche de l'école est d'éduquer et d'éduquer les élèves.

Les tâches sont également classées en:• permanent - pour prédire l'entraînement pour le proche et pas très futur. Sans prévisions scientifiques, il est impossible de gérer le système éducatif, la politique éducative et même de développer la science pédagogique. • temporaire - présenter les résultats de la recherche dans la pratique. L'entrée des relations de marché dans la sphère du développement spirituel stimule le développement du processus d'apprentissage et la recherche de nouvelles méthodes et approches. Maintenant, vous pouvez non seulement inventer une nouvelle méthode d'enseignement, mais aussi l'appliquer efficacement dans la pratique, et même obtenir une appréciation universelle.

Il convient de noter que les tâches auxquellesla pédagogie dépend des conditions socio-économiques de la société. Les demandes de nouvelles connaissances et compétences dont la société a besoin dans le mode «hotline» viennent à la pédagogie. Et la science pédagogique moderne doit répondre et répondre aux exigences de la société.

La pédagogie moderne comme une science a besoinconnexions avec d'autres branches de la science. Par exemple, la philosophie est importante lors du développement de la théorie pédagogique. La psychologie aide à résoudre des questions sur l'éducation et l'éducation, pour établir le régime de la journée et du travail. La sociologie suggère la meilleure façon d'organiser logiquement le processus d'éducation.