Quel est l'écart dans le développement de l'enfant de la 8ème espèce
Quel est l'écart dans le développement de l'enfant de la 8ème espèce
Les enfants qui ont un écart de développement,Ils ne sont pas en mesure d'étudier ensemble avec leurs pairs dans les établissements d'enseignement en général. Pour eux, des écoles correctionnelles ont été établies, qui diffèrent selon les espèces. Dans les institutions spéciales des enfants du 8ème type avec une déviation irréversible dans le développement - apprentissage mental.
Types d'écoles correctionnelles
Institutions éducatives spécialessont conçus pour enseigner aux enfants ayant diverses incapacités de développement. Il existe huit types de ces écoles. Les établissements correctionnels du premier type ont été créés pour la formation d'enfants sourds. Les écoles spéciales du second type sont conçues pour enseigner aux enfants malentendants ayant une perte auditive partielle et différents degrés de sous-développement de la parole. Les écoles correctionnelles des 3ème et 4ème types sont organisées pour la formation, l'éducation, la correction des écarts de développement chez les enfants ayant une déficience visuelle. Dans ces établissements d'enseignement, il y a des enfants aveugles et malvoyants, des enfants souffrant d'amblyopie, de strabisme, de combinaisons complexes de troubles visuels, souffrant de maladies oculaires conduisant à la cécité. Les écoles correctionnelles du 5ème type sont destinées aux enfants atteints de pathologies sévères, les enfants ayant un sous-développement général Discours de gravité, avec bégaiement. Des établissements d'enseignement spécialisés du 6ème type sont créés pour enseigner et éduquer les enfants ayant des incapacités du développement du système musculo-squelettique, avec une paralysie cérébrale, des déformations du système musculo-squelettique. Les écoles spéciales du 7ème type sont conçues pour l'éducation et l'éducation des enfants ayant un retard mental. Avec les opportunités préservées pour le développement intellectuel chez ces enfants, il y a une faiblesse d'attention, de mémoire, d'épuisement accru, de processus mentaux insuffisants, d'instabilité émotionnelle, de régulation arbitraire non réglementée de l'activité. Les établissements d'enseignement correctionnel du 8ème type sont créés pour enseigner et éduquer les enfants ayant un retard mental. Les écoles correctionnelles du 8ème type
Le but de la création d'une éducation éducative spécialeles institutions du 8ème type sont la correction des écarts dans le développement, ainsi que la réadaptation socio-psychologique pour une plus grande intégration dans la société. Dans de telles écoles, des classes sont créées pour les enfants ayant un retard mental profond, l'occupation de ces classes ne devrait pas dépasser 8 personnes. Les élèves des écoles du 8ème type ont des incapacités de développement irréversibles et ne pourront jamais rattraper leurs pairs, par conséquent, l'enseignement supérieur dans ces établissements d'enseignement vise à développer leurs compétences de vie pour l'adaptation dans une société qui permet d'éviter les catastrophes sociales. Dans une petite quantité, ils reçoivent des connaissances académiques, qui visent le maintien de la socialisation. Les enfants ayant une déficience intellectuelle sont formés selon un programme spécial jusqu'à la 9e année. Ceux qui peuvent maîtriser la profession de travail sont engagés, à l'avenir, avec une main-d'œuvre peu qualifiée.
